ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ προχωρούν σε κοινή κινητοποίηση στις 8 Οκτωβρίου, θέτοντας στο επίκεντρο την επόμενη ημέρα μετά το 2027, τη στελέχωση των δημόσιων σχολείων και τη διασφάλιση των εκπαιδευτικών. Οι οργανώσεις ζητούν δίκαιη μεταβατική λύση, χωρίς θυματοποίηση όσων ήδη υπηρετούν στη δημόσια εκπαίδευση, εκφράζοντας παράλληλα ανησυχίες για ενδεχόμενες ελλείψεις προσωπικού. Καλούν το Υπουργείο Παιδείας να καταθέσει ολοκληρωμένες προτάσεις και να προχωρήσει σε ουσιαστικό διάλογο πριν από τη λήξη της μεταβατικής περιόδου του Νέου Σχεδίου Διορισμών.
Στην τελική ευθεία για την κινητοποίηση της Πέμπτης 8 Οκτωβρίου, στις 17:00, έξω από το Προεδρικό Μέγαρο, βρίσκονται οι εκπαιδευτικές οργανώσεις, με ΠΟΕΔ, ΟΕΛΜΕΚ και ΟΛΤΕΚ να ενώνουν τις δυνάμεις τους, θέτοντας στο επίκεντρο το μέλλον του συστήματος διορισμών στην εκπαίδευση και, κατ’ επέκταση, τη στελέχωση των δημοσίων σχολείων μετά τον Αύγουστο του 2027.
Η κινητοποίηση πραγματοποιείται σε μια περίοδο κατά την οποία ο χρόνος μέχρι τη λήξη της μεταβατικής περιόδου του Νέου Σχεδίου Διορισμών στην Εκπαίδευση περιορίζεται, ενώ οι εκπαιδευτικές οργανώσεις εκφράζουν έντονες επιφυλάξεις για τον τρόπο με τον οποίο το Υπουργείο Παιδείας προσεγγίζει την επόμενη ημέρα. Κοινός παρονομαστής των θέσεών τους είναι ότι οποιαδήποτε αλλαγή στο υφιστάμενο σύστημα δεν μπορεί να οδηγήσει ούτε σε αδιέξοδο στη στελέχωση των σχολείων ούτε σε θυματοποίηση εκπαιδευτικών που υπηρετούν ήδη στη δημόσια εκπαίδευση.
Το ζήτημα αποκτά ιδιαίτερη σημασία, καθώς, με βάση τη νομοθεσία του 2015, στις 31 Αυγούστου 2027 ολοκληρώνεται η μεταβατική περίοδος και οι διορισμοί θα πρέπει να διενεργούνται αποκλειστικά από τους Πίνακες Διορισίμων, οι οποίοι καταρτίζονται μέσω γραπτών εξετάσεων. Οι εκπαιδευτικές οργανώσεις υποστηρίζουν, ωστόσο, ότι τα δεδομένα που έχουν διαμορφωθεί στην πράξη δημιουργούν σοβαρά ερωτήματα για το κατά πόσον το σύστημα μπορεί να καλύψει τις ανάγκες των σχολείων.
Παράλληλα, τίθεται το ζήτημα της τύχης των εκπαιδευτικών που σήμερα υπηρετούν μέσω των Καταλόγων Διοριστέων, αλλά και εκείνων που βρίσκονται στους Πίνακες Διορισίμων, καθώς και των συμβασιούχων, αορίστου χρόνου και αντικαταστατών. Οι εκπαιδευτικές οργανώσεις ζητούν μια μεταβατική και δίκαιη λύση, η οποία, όπως τονίζουν, δεν θα δημιουργεί νέες αδικίες στην προσπάθεια αντιμετώπισης των προβλημάτων του υφιστάμενου συστήματος.
Κίνδυνος για τη στελέχωση από το 2027
Από πλευράς ΠΟΕΔ, η βασική ανησυχία αφορά τόσο το καθεστώς των εκπαιδευτικών που υπηρετούν σήμερα όσο και την επάρκεια προσωπικού για τη λειτουργία των σχολείων μετά το 2027.
Ο πρόεδρος της Προοδευτικής Κίνησης Δασκάλων και Νηπιαγωγών και μέλος του ΕΔΣ της ΠΟΕΔ, Μάριος Στυλιανού, σημειώνει ότι η κινητοποίηση δεν αφορά μόνο τους εκπαιδευτικούς που βρίσκονται στους καταλόγους διοριστέων και διορισίμων, αλλά «την αξιοπρέπεια ενός ολόκληρου κλάδου και τη δυνατότητα του Δημοσίου Σχολείου να λειτουργεί».
Η ΠΟΕΔ καταλογίζει στο Υπουργείο Παιδείας καθυστερήσεις και κωλυσιεργία, υποστηρίζοντας ότι από τον Σεπτέμβριο του 2024 μέχρι σήμερα οι εκπαιδευτικές οργανώσεις έχουν ακούσει σειρά από σκέψεις και σενάρια, χωρίς, όπως αναφέρει, να έχει κατατεθεί ολοκληρωμένη γραπτή πρόταση που να επιτρέπει ουσιαστικό διάλογο.
Κατά τον κ. Στυλιανού, σήμερα υπάρχει μόνο ένα ασαφές κείμενο εργασίας, ενώ εκφράζεται η ανησυχία ότι ενδέχεται να έχουν ήδη ληφθεί αποφάσεις και να επιχειρείται εκ των υστέρων η επικοινωνιακή διαχείριση του ζητήματος.
Ιδιαίτερη ανησυχία προκαλεί η πρόταση για δημιουργία «κλειστού μητρώου», καθώς, όπως υποστηρίζει, αυτό θα παρέχει δυνατότητα έκτακτου διορισμού χωρίς προοπτική μονιμοποίησης. Ο Μ. Στυλιανού επισημαίνει ότι θα δημιουργηθούν εκπαιδευτικοί «εσαεί αορίστου χρόνου», οι οποίοι, όπως αναφέρει, δεν θα έχουν την ίδια προστασία από απόλυση λόγω πλεονασμού που ισχύει για εργαζομένους στη Δημόσια Υπηρεσία.
Στο ίδιο πλαίσιο, θέτει θέμα ισονομίας σε σχέση με τις εξετάσεις διορισίμων. Υποστηρίζει ότι οι στρεβλώσεις του συστήματος πρέπει να διορθωθούν, χωρίς, όμως, να αδικηθούν όσοι συμμετείχαν στις εξετάσεις μέχρι και το 2025. Η ένταξη εκπαιδευτικών που εξετάστηκαν με διαφορετικά συστήματα στον ίδιο κατάλογο, σύμφωνα με την Κίνηση, δημιουργεί ζητήματα ισονομίας.
Κεντρικό ζήτημα αποτελεί και η στελέχωση των σχολείων. Σύμφωνα με τον πρόεδρο της Προοδευτικής Δασκάλων, σε αρκετές ειδικότητες, και ιδιαίτερα στους δασκάλους, οι ανάγκες είναι πολύ μεγαλύτερες από τον αριθμό των εκπαιδευτικών που προκύπτουν από τις εξετάσεις διορισίμων. Παράλληλα, σημειώνει ότι τα Προαιρετικά Ολοήμερα Δημοτικά Σχολεία στελεχώνονται τα τελευταία τρία χρόνια αποκλειστικά από τον κατάλογο διοριστέων, ενώ στο κείμενο του υπουργείου δεν γίνεται αναφορά στους συμβασιούχους μερικής απασχόλησης.
Η ΠΟΕΔ ζητά, ως εκ τούτου, να συνεχιστεί και μετά το 2027 η διαδικασία προσλήψεων και μονιμοποιήσεων από τους καταλόγους διοριστέων και διορισίμων, παράλληλα με ουσιαστικές διορθώσεις στις στρεβλώσεις του Νέου Σχεδίου Διορισμών. Βασική θέση της είναι η μη θυματοποίηση εκπαιδευτικών που υπηρετούν επί χρόνια στη δημόσια εκπαίδευση.
«Οι συνάδελφοί μας δεν είναι αριθμοί σε έναν πίνακα», τονίζει ο Μάριος Στυλιανού, σημειώνοντας ότι πίσω από τους καταλόγους υπάρχουν άνθρωποι με χρόνια υπηρεσίας και προσφοράς στα σχολεία.
Οι αριθμοί δείχνουν το πρόβλημα
Από την πλευρά της Μέσης Εκπαίδευσης, η Προοδευτική Κίνηση Καθηγητών υποστηρίζει ότι η κινητοποίηση αποτελεί αποτέλεσμα μιας μακράς περιόδου προειδοποιήσεων για τα προβλήματα που θα δημιουργούσε η πλήρης εφαρμογή του συστήματος διορισμών.
Ο πρόεδρος της Προοδευτικής Κίνησης Καθηγητών, Κωνσταντίνος Κωνσταντινόπουλος, χαρακτηρίζει την κινητοποίηση «όχι κεραυνό εν αιθρία», λέγοντας ότι εδώ και σχεδόν δέκα χρόνια κατατίθενται προτάσεις και προειδοποιήσεις για τις αδυναμίες του συστήματος.
Στο επίκεντρο της επιχειρηματολογίας τίθενται τα αποτελέσματα των εξετάσεων διορισίμων και η σχέση τους με τις πραγματικές ανάγκες των σχολείων. Χαρακτηριστικά, στα Φιλολογικά, στις εξετάσεις του 2025 πέτυχαν 23 υποψήφιοι, ενώ κατά τη φετινή σχολική χρονιά απαιτήθηκαν περισσότεροι από 300 διορισμοί φιλολόγων. Στα Μαθηματικά πέτυχαν 46 υποψήφιοι, την ώρα που οι διορισμοί ξεπέρασαν τους 200.
Παράλληλα, μειώνεται, σύμφωνα με τα στοιχεία που επικαλείται η Προοδευτική Καθηγητών, και το ενδιαφέρον για συμμετοχή στις εξετάσεις. Στα Φιλολογικά οι συμμετέχοντες μειώθηκαν από 799 το 2017 σε 339 το 2025, ενώ στα Μαθηματικά από 536 σε 306.
Κατά την Κίνηση, οι αριθμοί αυτοί καταδεικνύουν ότι η πλήρης κατάργηση των Καταλόγων Διοριστέων από την 1η Σεπτεμβρίου 2027 δεν μπορεί να προχωρήσει χωρίς να διασφαλιστεί προηγουμένως ότι υπάρχει επαρκής αριθμός εκπαιδευτικών για να καλύψει τις ανάγκες των σχολείων.
Ο Κ. Κωνσταντινόπουλος υπενθυμίζει και τη θέση της Παγκύπριας Συνδιάσκεψης Γενικών Αντιπροσώπων της ΟΕΛΜΕΚ τον Ιούνιο του 2025, όταν είχε προειδοποιήσει για τον κίνδυνο «τεράστιων αδιεξόδων ενόψει του 2027». Τότε, όπως αναφέρει, είχε ζητηθεί η διασφάλιση των αορίστου χρόνου, συμβασιούχων και αντικαταστατών και από τους δύο καταλόγους, καθώς και η δυνατότητα μονιμοποίησης μετά το 2027 για όσους υπηρετούν μέσω των Καταλόγων Διοριστέων.
Η Κίνηση υποστηρίζει ότι η σημερινή πρόταση του υπουργείου αναγνωρίζει ουσιαστικά την ανάγκη αλλαγής της νομοθεσίας του 2015, δεν διασφαλίζει, όμως, επαρκώς όλους τους εκπαιδευτικούς που ήδη υπηρετούν, αλλά ούτε και όσους έχουν επιτύχει στις εξετάσεις και βρίσκονται στους Πίνακες Διορισίμων.
«Το ζητούμενο, όμως, δεν είναι απλώς να αλλάξει ο νόμος. Είναι να αλλάξει σωστά», σημειώνει ο κ. Κωνσταντινόπουλος, υπογραμμίζοντας ότι η αντιμετώπιση των στρεβλώσεων δεν μπορεί να δημιουργήσει νέες αδικίες.
Κοινό αίτημα η μη θυματοποίηση
Παρά τις επιμέρους διαφοροποιήσεις και τις ιδιαίτερες ανησυχίες που προκύπτουν από τη Δημοτική και τη Μέση Εκπαίδευση, οι δύο Κινήσεις συγκλίνουν στην ανάγκη να υπάρξει συνολικός σχεδιασμός πριν από τη λήξη της μεταβατικής περιόδου.
Στο επίκεντρο βρίσκεται η ανάγκη να διασφαλιστούν αφενός οι εκπαιδευτικοί που ήδη υπηρετούν και αφετέρου η ομαλή στελέχωση των σχολείων. Οι εκπαιδευτικές οργανώσεις ζητούν γραπτές, ολοκληρωμένες προτάσεις και ουσιαστικό διάλογο, ώστε να μην οδηγηθεί το σύστημα σε λύσεις της τελευταίας στιγμής.
Το βασικό μήνυμα που εκπέμπουν οι εκπαιδευτικές οργανώσεις είναι ότι η αλλαγή του συστήματος δεν μπορεί να γίνει με εκπαιδευτικούς «θύματα» της μετάβασης. Όπως επισημαίνει ο Κ. Κωνσταντινόπουλος, «όποιο κι αν είναι το σύστημα της επόμενης ημέρας, η μετάβαση σε αυτό δεν μπορεί να γίνει με θύματα».
Πηγή: https://dialogos.com.cy/stoys-dromoys-oi-ekpaideytikoi-gia-to-systima-diorismon/
