Text follows in English
Της συντακτικής ομάδας του SkalaTimes
Η φωνή αγωνίας που εκφράστηκε από γονείς στο SkalaTimes το απόγευμα της Τρίτης φέρνει για ακόμη μια φορά στο προσκήνιο μια σκληρή αλήθεια: Στην Κύπρο του 2025, η ψυχολογία, η σταθερότητα και γενικότερα το καλό των παιδιών συνεχίζουν να τίθενται σε δεύτερη μοίρα, όταν απέναντί τους στέκονται η αδιαφορία, η γραφειοκρατία ή –στη χειρότερη περίπτωση– τα αόρατα συμφέροντα.
Σε πλήρη αντίθεση με άλλες ευρωπαϊκές χώρες όπου η παιδεία αντιμετωπίζεται ως κορυφαία προτεραιότητα και οι αποφάσεις λαμβάνονται με γνώμονα το συμφέρον του παιδιού, το Υπουργείο Παιδείας της Κύπρου αποδεικνύει για άλλη μια φορά ότι λειτουργεί με ψυχρούς αριθμούς, όχι με ανθρώπινα δεδομένα.
Η μαρτυρία των γονέων
Μιλώντας στο SkalaTimes, γονέας από την ομάδα των 7 οικογενειών που ζητούν το αυτονόητο – τη συνέχεια της φοίτησης των παιδιών τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό της Καθαρής – περιγράφει με σαφήνεια την αδιαλλαξία που αντιμετώπισαν:
“Αυτή τη στιγμή στο Νηπιαγωγείο Καθαρής φοιτούν τα παιδιά μας. Ζητήσαμε να συνεχίσουν του χρόνου στο ίδιο σχολείο, στο Δημοτικό Καθαρής. Μαζί με τις δικές μας αιτήσεις υπάρχουν ακόμη 8 από γονείς των οποίων τα παιδιά δεν είναι ήδη στο νηπιαγωγείο, αλλά επιθυμούν επίσης να φοιτήσουν εκεί – συνολικά 15 παιδιά.
Με επιστολή και με την πλήρη στήριξη του Συνδέσμου Γονέων, επικοινωνήσαμε με το Υπουργείο Παιδείας. Ζητήσαμε να συνεχίσουν τουλάχιστον τα 8 παιδιά που ήδη βρίσκονται στο σχολείο. Η απάντηση ήταν ότι υπάρχουν μόνο δύο τμήματα στην Α’ τάξη και δεν χωράνε άλλα παιδιά.
Γνωρίζουμε όμως ότι υπάρχουν αίθουσες που δεν λειτουργούν, και πως μέχρι το 2023-2024 η Στ’ τάξη ήταν τρία τμήματα. Ο χώρος υπάρχει. Αυτό που δεν υπάρχει είναι η διάθεση να βοηθηθούν οι οικογένειες. Για πολλούς από εμάς, είναι αδύνατο να φοιτήσουν τα παιδιά αλλού – είτε λόγω εργασίας, είτε γιατί τα παραλαμβάνουν οι παππούδες, είτε γιατί το ξαδελφάκι ήδη φοιτά στο ίδιο σχολείο και τα παραλαμβάνει η ίδια γιαγιά κτλ. Για να μην διορίσουν έναν επιπλέον δάσκαλο επιλέγουν να δυσκολέψουν τα παιδιά μας και τις οικογένεις τους”
Αδιάλλακτη στάση από το Υπουργείο – Οργισμένη αντίδραση από τους γονείς
Παρά τις τεκμηριωμένες προσπάθειες και την παρέμβαση του Συνδέσμου Γονέων του Νηπιαγωγείου Καθαρής, η απάντηση του Υπουργείου παραμένει αρνητική. Χωρίς διάθεση ευελιξίας, χωρίς πραγματική αξιολόγηση των δεδομένων, χωρίς την παραμικρή αναφορά στις ψυχολογικές και πρακτικές ανάγκες των παιδιών.
Ακολουθούν οι επιστολές που έχουν σταλεί από τους γονείς και τον Σύνδεσμο Γονέων στο Υπουργείο Παιδείας – και είναι αποκαλυπτικές.
Οι γονείς δηλώνουν αποφασισμένοι να αγωνιστούν με όλα τα μέσα, ώστε να υπερασπιστούν το δικαίωμα των παιδιών τους στη συνέχεια, τη σταθερότητα και την ισότιμη πρόσβαση στην εκπαίδευση. Όπως τονίζουν, “η διευκόλυνση των εργαζόμενων οικογενειών και η ψυχολογία των παιδιών δεν είναι πολυτέλειες – είναι βασικά συστατικά του ‘καλού των παιδιών’ που το Υπουργείο συνεχίζει να αγνοεί.”
Στο SkalaTimes εξακολουθούμε να πιστεύουμε πως δεν υπάρχει τίποτα πιο ιερό από την υγεία και την παιδεία. Κι όμως, σ’ αυτό τον τόπο, τα δύο αυτά θεμέλια της κοινωνίας μας μπάζουν νερά σε τρύπιες βάρκες που συνεχίζουμε να αποκαλούμε “κράτος”. Η κυβέρνηση ακούει ή συνεχίζει να ταξιδεύει αμέριμνη, μεσοπέλαγα, σε διορισμένες επιτροπές και ελκυστικά δελτία Τύπου;
Δημόσια Επιστολή Γονέων Μαθητών Προδημοτικής Σχολείου Καθαρής Δημήτρη Λιπέρτη
Ως γονείς παιδιών που φοιτούν ήδη στην προδημοτική τάξη του σχολείου Καθαρής Δημήτρη Λιπέρτη, εκφράζουμε την έντονη απογοήτευσή μας για την απόρριψη της ομαδικής μας ένστασης σχετικά με την εγγραφή των παιδιών μας στην Α’ Δημοτικού του ίδιου σχολείου.
Παρά το γεγονός ότι:
Τα παιδιά μας ήδη φοιτούν στο σχολείο, έχοντας πλήρη προσαρμογή και ομαλή ένταξη.
Υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα, γεγονός που καθιστά αβάσιμη την οποιαδήποτε υλικοτεχνική αδυναμία.
Οι οικογένειές μας έχουν καταθέσει τεκμηριωμένους κοινωνικούς και λειτουργικούς λόγους (εργασία γονέων, μετακίνηση, υποστήριξη παιδιών με ανάγκες, κ.ά.).
Η αίτησή μας απορρίφθηκε για καθαρά οικονομικούς λόγους, καθώς το Υπουργείο δεν επιθυμεί τη δημιουργία νέου τμήματος.
Τι προβλέπει η νομοθεσία:
Σύμφωνα με τον Κανονισμό 7(3) της Κ.Δ.Π. 168/2024:
«Για τη μετεγγραφή μαθητή σε σχολείο που δεν ανήκει στην εκπαιδευτική του περιφέρεια, η μετεγγραφή δύναται να εγκριθεί, νοουμένου ότι δεν δημιουργείται νέο τμήμα.»
Αυτή η πρόβλεψη, ωστόσο, δεν αποτελεί απαγόρευση, αλλά διακριτική ευχέρεια των εκπαιδευτικών αρχών — ιδιαίτερα όταν:
Υπάρχει διαθέσιμη αίθουσα.
Η απόφαση αυτή προκαλεί αναστάτωση στην εκπαιδευτική συνέχεια του παιδιού, το οποίο ήδη φοιτά στο σχολείο.
Προκύπτουν τεκμηριωμένοι κοινωνικοί λόγοι (όπως αναγνωρίζονται και στην ίδια υπουργική εγκύκλιο 7.15.06/1 του ΥΠΠ).
Ρωτάμε:
Πώς είναι δυνατόν να μην λαμβάνεται υπόψη η ψυχολογική και παιδαγωγική σταθερότητα των παιδιών μας;
Πώς ευνοείται το «καλό του παιδιού», όταν αναγκάζεται να ξεκινήσει από την αρχή σε νέο, άγνωστο περιβάλλον — μόνο και μόνο για να μην εγκριθεί ένας επιπλέον δάσκαλος;
Γιατί εφαρμόζεται αυστηρά ένας περιορισμός κόστους, ενώ παραβλέπεται το παιδαγωγικό συμφέρον, το οποίο άλλωστε αποτελεί καθοδηγητική αρχή της εκπαιδευτικής πολιτικής;
Ζητούμε:
Άμεση επανεξέταση της απόφασης με βάση τις πραγματικές δυνατότητες του σχολείου και τις ανάγκες των παιδιών.
Την ενεργοποίηση της διακριτικής ευχέρειας της εκπαιδευτικής διεύθυνσης, υπέρ των παιδιών και όχι υπέρ των λογιστικών προϋπολογισμών.
Δεν ζητούμε χάρη. Ζητούμε να προταχθεί η παιδαγωγική λογική έναντι της διοικητικής ακαμψίας.
Τα παιδιά μας ανήκουν ήδη σε αυτό το σχολείο — και πρέπει να παραμείνουν εκεί.
Με εκτίμηση,
Οι γονείς των μαθητών της προδημοτικής τάξης Σχολείου Καθαρής Δημήτρη Λιπέρτη.
Επιστολή Συνδέσμου Γονέων Νηπιαγωγείου Καθαρής:
Once Again, Children Take a Back Seat for the Ministry of Education
By the editorial team of SkalaTimes
The voice of concern expressed by parents to SkalaTimes on Tuesday afternoon once again brings to the forefront a harsh truth: In Cyprus of 2025, the psychology, stability, and overall well-being of children continue to take a back seat when faced with indifference, bureaucracy, or—in the worst-case scenario—invisible interests.
In stark contrast to other European countries where education is treated as a top priority and decisions are made based on the child’s best interest, the Ministry of Education in Cyprus once again proves it operates through cold numbers, not through human values.
The Parents’ Testimony
Speaking to SkalaTimes, a parent from the group of seven families requesting the obvious—the continuation of their children’s studies from the Kindergarten to the Primary School of Kathari—clearly describes the intransigence they have faced: “Our children currently attend the Kathari Kindergarten. We requested for them to continue next year at the same school, the Kathari Primary. Along with our applications, there are 8 more from parents whose children do not currently attend the kindergarten but wish to enroll there as well—a total of 15 children.
With a letter and the full support of the Parents’ Association, we contacted the Ministry of Education. We asked that at least the 8 children already in the school be allowed to continue. The answer was that there are only two Grade 1 classes and no space for more children.
However, we know there are unused classrooms and that in 2023-2024, there were three Grade 6 classes. The space exists. What doesn’t exist is the will to support families. For many of us, it’s impossible for our children to attend another school—whether due to work, because grandparents pick them up, or because a cousin is already attending the same school and is picked up by the same grandmother, etc.
Just to avoid hiring an extra teacher, they are choosing to make life harder for our children and their families.”
Ministry’s Inflexible Response – Parents React with Outrage
Despite the well-documented efforts and intervention by the Kathari Kindergarten Parents’ Association, the Ministry’s response remains negative. With no willingness to be flexible, no proper evaluation of the actual circumstances, and no reference to the psychological or practical needs of the children.
Below follow the letters sent by the parents and the Parents’ Association to the Ministry of Education – and they are revealing.
The parents declare they are determined to fight by all available means to defend their children’s right to continuity, stability, and equal access to education. As they stress, “Supporting working families and protecting the psychological well-being of our children are not luxuries—they are key components of what’s in ‘the best interest of the child,’ which the Ministry continues to ignore.”
At SkalaTimes, we still believe that there is nothing more sacred than health and education. And yet, in this country, these two pillars of society are leaking through the holes of a sinking boat we still dare to call a “state.” Is the government listening—or is it still drifting carelessly at sea, clinging to appointed committees and attractive press releases?
Public Letter from Parents of Pre-Primary Students at Kathari Primary School (Dimitris Lipertis)
As parents of children already attending the pre-primary class of the Kathari Primary School (Dimitris Lipertis), we express our deep disappointment over the rejection of our collective appeal regarding the enrollment of our children in Grade 1 of the same school.
Despite the fact that:
- Our children are already attending the school, having fully adapted and integrated smoothly.
- There is an available classroom, making any claim of logistical constraints unfounded.
- Our families have submitted well-documented social and practical reasons (e.g., parents’ work, transportation, support for children with needs, etc.).
Our request was rejected for purely financial reasons, as the Ministry does not wish to create a new class.
What the legislation provides:
According to Regulation 7(3) of K.D.P. 168/2024:
“For the transfer of a student to a school outside their educational district, the transfer may be approved, provided that it does not result in the creation of a new class.”
However, this provision is not a prohibition, but rather a discretionary power of the educational authorities—especially when:
- A classroom is available.
- The decision disrupts the educational continuity of a child already enrolled in the school.
- There are well-documented social reasons (as acknowledged in the same ministerial circular 7.15.06/1 of the Ministry of Education).
We ask:
- How is it possible that the psychological and educational stability of our children is not being taken into account?
- How is the “best interest of the child” being served when a child is forced to start over in a new, unfamiliar environment—just to avoid approving one more teacher?
- Why is a cost-saving restriction being strictly enforced while overlooking the pedagogical benefit, which is supposed to guide educational policy?
We request:
- An immediate reconsideration of the decision based on the school’s actual capacity and the children’s needs.
- Activation of the educational authorities’ discretionary power in favor of the children, not in favor of budget spreadsheets.
We are not asking for a favor. We are asking for educational logic to prevail over administrative rigidity.
Our children already belong to this school—and they must remain there.
Sincerely,
The parents of the pre-primary students of Dimitris Lipertis Kathari School
